Strona startowa
RODO
Platforma E-PODRECZNIKI, projekt MEN i TVP oraz usługa TEAMS
Patron
Nauczyciele
Sekretariat
MILE-szkolne autobusy
Biblioteka
Podręczniki
KALEJDOSKOP MOŻLIWOŚCI
PROJEKTY
Rozpoczęcie-Zakończenie roku szkolnego
Ferie zimowe
SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDSZKOLE BAJKA
Publikacje i porady
=> ADHD
=> Rady logopedy
Linki
P-pusta
pusta
pusta 2-1
Kontakt
 

ADHD

 ADHD
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi

Zaburzenia koncentracji uwagi:
- dziecko nie potrafi się skupić,
- łatwo się rozprasza,
- gubi swoje rzeczy,
- nie stosuje się do instrukcji.
Impulsywność:
- przeszkadza innym,
- wtrąca się do rozmów,
- nie potrafi czekać,
- nie przewiduje następstwswojego postępowania znając reguły.
Nadruchliwość:
- nerwowe ruchy,
- nieświadome stukanie długopisem w stół,
- machanie nogami,
- kręcenie włosów,
- niemożność usiedzenia na miejscu - dziecko biega jak nakręcone,
- gadatliwość.
Każde dziecko ma w/w objawy. z ADHD zachowania te nie są adekwatne do wieku.

9 cech ADHD
1. trudności organizacyjne miejsca i czasu pracy.
2. Znaczna zmienność poziomu aktywności intelektualnej i zdolności koncentracji uwagi.
3. Trudności w wykonaniu wieloskładnikowych poleceń np. otwórz plecak, wyjmij piórnik, a z piórnika ołówek.
4. Niedojrzałość społeczna w odniesieniu do wieku, dziecko nie rozumie i nie respektuje reguł zachowania obowiązujących w grupie rówieśniczej.
5. Potok myśli, dziecko jest nad aktywne.
6. Sztywność charakterologiczna, dziecko często pyta: "A co będziemy robili jutro po południu?
7. Niepohamowana chęć posiadania - wymusza, żąda, płacze.
8. Słaba pamięć krótkotrwała, a z drugiej stronyzdolność zapamiętywania niezliczonych nieistotnych szczegółów.
9. Zmienność nastrojów i kłopoty z kontrolowaniem agresji.

Kryteria rozpoznawania ADHD
Minimum 6 cech widocznych przez okres sześciu miesięcy w dwóch środowiskach.
Objawy widoczne przed 7 rokiem życia.
Upośledzenie funkcjonowania społecznego, zawodowego lub szkolnego. z ADHD się nie wyrasta tylko natężenie ulega zmianie.

Funkcjonowanie
Głód pochwał jest ogromny, dlatego:
- nagradzać za najmniejsze osiągnięcie,
- stosować życzliwy i zrozumiały system zasad i reguł,
- być jego zewnętrzną uwagą,
- pomóc mu zorganizować otaczający go świat,
- nagrody i kary stosować proporcjonalnie i nie zwlekać,
- polecenia słowne uzupełniać wizualnymi.
Okres szkolny jest najgorszy dla ADHD. Wkład pracy duży, a efekty żadne.
ADHD nie jest chorobą umysłową.
                                                                         opr.Iwona Stefańska




 

Ta strona internetowa została utworzona bezpłatnie pod adresem Stronygratis.pl. Czy chcesz też mieć własną stronę internetową?
Darmowa rejestracja